---
description: Dating > Картотеки бесед во второй младшей группе
---

# Картотеки бесед во второй младшей группе

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Картотеки бесед во второй младшей группе**](http://dayriamadti.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%ba%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%be%d1%82%d0%b5%d0%ba%d0%b8+%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%b4+%d0%b2%d0%be+%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b9+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b5%d0%b9+%d0%b3%d1%80%d1%83%d0%bf%d0%bf%d0%b5\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Картотеки бесед во второй младшей группе**](http://dayriamadti.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d0%ba%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%be%d1%82%d0%b5%d0%ba%d0%b8+%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%b4+%d0%b2%d0%be+%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b9+%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b5%d0%b9+%d0%b3%d1%80%d1%83%d0%bf%d0%bf%d0%b5\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\


Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. А снег какой мягкий, мокрый, холодный, хрустящий. Стоит и не знает что делать, а кругом едут машины.\
&#x20;![картотеки бесед во второй младшей группе](http://www.maam.ru/upload/blogs/6db917b8e0f24607c89f2520f58c5775.jpg.jpg)\


Желтый свет на пути — Приготовьтесь идти! На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки. Выносной материал Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Трудовая деятельность: Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. Цели: — побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений кормление птиц, уборка участка ; — воспитывать желание ухаживать за животными. Воспитывать бережное отношение к книге. Итак, занять места в ракете!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? АСКА-АСКА-АСКА — вокруг из снега сказка. Бом, бом, бом стучат часы.\
&#x20;![картотеки бесед во второй младшей группе](http://tvoikalendar.ru/uploads/posts/2012-11/1352302791_resize-of-oblozhkavodznak.jpg)\


**Картотека бесед по моральному воспитанию у детей во второй младшей группе** - Показать картинки с изображением белки и зайца А некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках.\
&#x20;![картотеки бесед во второй младшей группе](http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-146840-1399717953.jpg)\


Пополнение знаний детей о способах укрепления здоровья. Развитие координации, силы и ловкости движений. Закрепление и дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене. Ход: Доктор Айболит: Я приеду к Саше, Я приеду к Вове, Здравствуйте, дети! Кто у вас болен? Не болит ли голова?... Чтение отрывка из сказки К. Чуковского « Доктор Айболит». Айболит рассказывает, что ему пришло письмо, читает его: «Приезжайте, доктор, В Африку скорей И спасите, доктор, Наших малышей! Неужели Ваши дети заболели? У них ангина Скарлатина, холерина,, Дифтерит, аппендицит, Малярия и бронхит! Приходите же скорее, Добрый доктор Айболит! » «Ладно, ладно, побегу, Вашим детям помогу. Только где же вы живете? На горе или в болоте. Айболит предлагает детям помочь вылечить зверей. Доктор показывает инструменты: фонендоскопы, градусники, шпатели. Дети называют или знакомятся с названиями инструментов. Затем выполняют соответствующие действия, обговаривая их. Во время действий детей Айболит напоминает, что больному так же необходимо говорить ласковые слова. Игра: Айболит достает пузырек с витаминами, открывает его, а он пуст. Предлагает детям сделать витамины из салфеток. Дети дают зверятам витамины. Доктор Айболит торжественно объявляет, что звери выздоровели. Айболит: Что бы не болеть, зверятки, Утром делайте зарядку! Доктор прощается и уходит. В подвижных играх учить ходить в колонне по одному, замедлять и ускорять движение, не толкать других, двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, быть внимательным к партнёрам по игре. Ход: На столе у воспитателя стоят игрушки: поезд, самолёт, машина. Воспитатель спрашивает: - Ребята, что стоит на моём столе? Ответы детей самолёт, машина, поезд. А для чего нужен транспорт? Ответы детей ездить, летать, путешествовать. Транспорт помогает людям передвигаться и путешествовать. А путешествовать лучше с друзьями. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы вагончики не отставали. Во время движения дети поют. Внезапно воспитатель останавливается: - Стоп! Поезд не может дальше ехать! Что нужно для того, чтобы ехал поезд? Ответы детей бензин, паровоз, колёса, рельсы. Но железная дорога закончилась, рельсов больше нет, а это значит, что поезд дальше не едет, и наше путешествие должно продолжиться на чем-то другом. Отгадайте загадку: Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет, Что же это? Дети становятся с одной стороны комнаты. Игра повторяется 3-4 раза. Воспитатель: - Ну вот и полетали. Ответы детей Воспитатель: - Ребята, наше путешествие заканчивается, нам пора в детский сад! Отгадайте загадку В Степанов : Пьёт бензин как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей. Ты знаком конечно с ней. Скажите, если машина возит грузы, это -... А если машина возит людей? Дети становятся внутрь большого обруча диаметром 1 м , держат его в опущенных руках: один - у одной стороны обода, другой - у противоположной, друг за другом. Первый ребёнок - водитель такси, второй - пассажир. Дети передвигаются по комнате. Воспитатель следит, чтобы они не сталкивались. Через некоторое время меняются ролями. Воспитатель: - Ну вот наше путешествие подошло к концу. Что, ребята, нам помогало путешествовать? Ответы детей самолёт, машина, поезд. Одним словом это можно назвать транспорт. Закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных. Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными. Ход : «Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как «дикие животные готовятся к зимовке» Ребятки, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их разгадать. Сердитый недотрога, Живет в глуши лесной Иголок очень много А нитки не одной Еж Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мед. Ну-ка, кто же назовет? Медведь Длинные ушки, Быстрые лапки, серый, но не мышка. Заяц Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу Белка Ответы детей ёж, медведь, заяц, белка Воспитатель: Ребята молодцы все загадки вы отгадали, а ответьте мне пожалуйста — Как мы всех этих животных назовем одним словом? Например: Ребята, а где они живут? Какие домашние животные вы знаете? А почему они домашние? Каких диких животных вы знаете? Правильно ребята, назовем мы всех этих животных дикими. Какие же вы умные. Ребята, а какое сейчас время года? Дети зима У животных леса самая тяжелая пора. Ребята, а вы знаете как звери готовятся встретить зиму? Ответы детей меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму Воспитатель: Летнюю шерсть они меняют на более густую, теплую. Показать картинки с изображением белки и зайца А некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Показать картинки с изображением медведя и ежика Игра: Ребята, а сейчас, давайте немножко отдохнём. Смотрим на меня и повторяем точно за мной. Раз — присядка, Два — прыжок, Это заячья зарядка. А лисята любят долго потянуться, Обязательно зевнуть, Ну и хвостиком вильнуть, А волчата спинку выгнуть И легонечко подпрыгнуть Ну, а мишка косолапый Широко расставив лапы, То одну то обе вместе, Долго топчется на месте. Воспитатель : - Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие? Какие слова мы с вами выучили? Ребята, белочка и еж говорят вам большое спасибо и они вам тоже принесли подарок книгу о них, о животных. Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя. Ход : Рассказ воспитателя: Однажды к нам на землю спустился Лунтик. Он попал как раз на дорогу. Стоит и не знает что делать, а кругом едут машины. Видит, стоит дядя и машет палочкой. Он подошел к нему, поздоровался и спросил его: - А кто вы и куда я попал? Дядя ему отвечает — Я полицейский, регулировщик. Находишься ты, на очень опасном месте, называется оно — дорога. Играть здесь нельзя, потому что здесь ездит много машин. И они могут сбить тебя. Я помогаю водителям машин и пешеходам ориентироваться на дороге. У меня есть помощники : -палочка, она называется жезл. Я с помощью нее указываю направление, куда и кому сейчас можно ехать, а кому нужно стоять. Он называется Зебра - светофор. У него есть 3 глаза. Красный, желтый и зеленый. Пешеходы знают, что на красный цвет нужно стоять, на желтый — приготовиться, а на зеленый можно переходить улицу. И это все называется правила дорожного движения. Их нужно соблюдать и тогда с тобой ничего плохого не случиться. Лунтик очень обрадовался, что ему помогли и все рассказали, поблагодарил полицейского и сказал: - Я узнал, что играть на дороге опасно для жизни. Я понял, что переходить улицу надо по зебре и только на зеленый сигнал светофора. Теперь я знаю правила дорожного движения и буду примерным пешеходам и обязательно расскажу о них своим друзьям! Игра: « Безопасный переход через дорогу» 1. Какие машины ездят по дороге? Как называется место, где ездят машины? Как называется безопасная часть улицы, по которой ходят люди? Как называется человек, который управляет машиной? Как называется человек, идущий по зебре. Какие цвета есть у светофора? На какой цвет светофора можно переходить дорогу? Где разрешается переходить дорогу? Кто помогает регулировать движение на перекрестке? Как называются правила, которые помогают пешеходам и водителям в безопасности движения? Правила дорожного движения Воспитатель: Правила дорожные Ты запомнить должен. И тогда они тебе быть полезны могут! Учить детей бережно обращаться с игрушками. На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки. Воспитатель: - Кто это? Дети хоровой и индивидуальный ответы : - Мишка. Воспитатель: - Почему он такой грустный? Дети хоровой и индивидуальный ответы : - У него нет лапки. Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение. Всё равно его не брошу - Потому что он хороший. Воспитатель: - Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал весёлым? Дети хоровой и индивидуальный ответы : - Пришить лапу, забинтовать его, отвести к доктору. Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает мишке лапку. Воспитатель: - Теперь мишке стало весело, посмотрите у него две лапки. Ребятки, скажите, как надо обращаться с игрушками, чтобы они не ломались? Дети хоровой и индивидуальный ответы : - Не бросать, не кидать, ставить на полку. Воспитатель: - Ребятки, хотите, чтобы мишка остался у нас в группе? Давайте найдём в нашей группе уголок, в котором он будет жить. Ребята, а давайте спросим у мишки, понравилось ли ему у нас в группе? Уточнить у детей какие игрушки живут в нашей группе. Напомнить, что мы любим все игрушки и обращаться будем с ними надо бережно. Ход беседы: Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья? Дети: Семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди - мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры — ваша семья. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы — самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Хорошо, если семья большая. Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Кто живёт у нас в квартире? Раз, два, три, четыре. Кто живёт у нас квартире? Раз, два, три, четыре, пять. Всех могу пересчитать: Шагаем на месте. Папа мама, брат, сестра, Хлопаем в ладоши. Кошка Мурка, два котёнка, Наклоны туловища вправо-влево. Мой сверчок, щегол и я — Повороты туловища вправо-влево. Вот и вся моя семья. Шаламонова «День Победы», побуждать принимать активное участие в беседе, развивать диалогическую речь , отвечать на вопросы.. Формировать представление детей о том, как защищали русские люди свою Родину во время Великой Отечественной войны. Рассказать какой праздник скоро будет, что мы празднуем. Ход: - В Российской Армии много войск. Танкисты служат в танковых войсках, ракетчики — в ракетных войсках, летчики — в авиации, моряки — на флоте. В этот день мы вспоминаем всех тех, кто воевал, кто погиб на войне, в бою или умер от ран после войны. Дети и взрослые возлагают цветы к Вечному Огню, другим памятникам. А вечером бывает праздничный салют. Во многих семьях хранятся награды, письма с фронта. Все дети любят слушать рассказы о войне; мальчики играют в летчиков, моряков, пограничников, танкистов. Шаламонова День Победы - это праздник ,Вспоминают о войне, Это вечером салют, Много флагов на параде, Люди ходят и поют. Разговаривают с нами Ветераны с орденами,. О победной той весне. Игра Там, в Берлине, в сорок пятом, После натиска атак Взвился соколом крылатым Высоко советский флаг. Все кричали: «Мир, победа! » Кому радость, кому беды, Кто погиб, а кто живой. Никогда забыть не сможем Мы про подвиги солдат. «Мир для нас всего дороже! » - Так ребята говорят. Физкультминутка: прежде чем продолжить наше занятие немного отдохнем. Оловянный солдатик стойкий Оловянный солдатик стойкий, На одной ноге постой-ка. На одной ноге постой-ка, Стоим на правой ноге. Если ты солдатик стойкий. Ногу левую — к груди, Да смотри — не упади! А теперь постой на левой, Стоим на левой ноге. Если ты солдатик смелый. Прыжки на месте Педагог: Сейчас еще живы те, кто много лет назад воевал. Это наши дорогие ветераны. Вы знаете, ребята, чтобы ему отправиться в космос, он очень много занимался и тренировался - Если мы хотим отправиться в космический полет, то нам тоже нужно тренироваться - Итак, наша тренировка начинается. Чтобы управлять ракетой, надо чтобы наши пальчики были гибкими и хорошо работали. Сейчас мы их потренируем Пальчиковая гимнастика«Семья» Игра: Ребята, в космос летают космонавты, это очень нелегко. Давайте попробуем и мы. Ваша задача — бегать, перепрыгивая через кубики - Молодцы, все справились с заданием. Теперь, я думаю, мы можем отправляться в космос. Итак, занять места в ракете! Дети садятся в ракету строятся друг за другом. Вокруг нас что-то летает. Дети перемещаются от планеты к планете, называя ее форму и цвет. А теперь пора возвращаться домой - Вернувшись домой, каждый космонавт принимает воздушные ванны. Давайте и мы с вами выполним воздушные процедуры. Дети ложатся на ковер, отдыхают. А вы хотите стать настоящими космонавтами? Что для этого нужно? Ход: Воспитатель: Ребята, скоро мы будем отмечать праздник « День Защитника Отечества». Этот праздник настоящих мужчин, наших защитников. И одеты они в разную одежду, которая называется «военная форма». Посмотрите, она отличается друг от друга: у Диминого папы морская форма - он служил на флоте. А у папы Дениса форма пограничника — он, служил на границе нашей Родины. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас? Да - А как вы об этом догадались? Они нас обнимают, целуют, играют. Футбол, читают книги, играют с машинками. Гулять в парке, кататься на машине, ездить в цирк и т. Когда они были молодыми, тоже служили в армии. У кого-то дедушка был танкистом, а у меня - летчиком, он летал на самолете показ фото. Скажите, где летают самолеты? Вы будете пилотами самолета. Игра: Расправьте «крылья», заведите «мотор»:«ж — ж - ж», летим… Самолет летит, Самолет гудит: «У — у — у — у! » Я лечу в Москву! Командир — пилот Самолет ведет: « У — у — у — у! » Я лечу в Москву! Найденов Наши дедушки и папы были сильными и смелыми, они защищали нашу Родину. Сильный человек - не обидчик, он — защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины. Цель: закрепление и обобщение знаний о весне. Ход : Воспитатель: Дети какое сейчас время года? Воспитатель: Хотите послушать стихотворение о весне? Воспитатель: Я распускаю почки, в зеленые листочки Деревья поливаю, движением полна Зовут меня весна! Воспитатель: Повторим еще раз. Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете признаки весны? Дети: Тает снег, солнышко светит ярче, растет трава, начинается капель, на деревьях набухают почки, прилетают птицы. Игра Воспитатель: Ребята давайте проведем пальчиковую гимнастику. Кап, кап, кап Звенит капель. Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним стихотворение про «Апрель». Апрель, апрель, на дворе звенит, капель. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи. Ход беседы: Воспитатель предлагает отправиться в лес, на поезде. Остановка на поляне, на которой много цветов и насекомых. Что мы видим вокруг? Кого вы видите рядом с цветами? Сейчас я вам расскажу, по каким признакам можно определить, что это насекомое. Их тело состоит как бы из нескольких частей, почти у всех насекомых по 6 ножек, есть крылышки и усики. Воспитатель предлагает детям еще раз назвать каждое насекомое и о каждом зачитывает стишок. Затем воспитатель предлагает поиграть в подвижные игры про насекомых. После игр воспитатель сообщает детям, что на прогулке они будут наблюдать за насекомыми. Подвижная игра «Поймай комара» Количество игроков: любое. Дополнительно: веревка длиной 0,5 метра, платочек. Веревку с комаром можно прикрепить к прутику, а можно держать в руке. Ребёнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара ладонями. Вариант: вместо веревки с платочком можно использовать бубен. Ребёнок, подпрыгивая, стучит ладонью в бубен. Подвижная игра «Превращения» Теперь, дети, мне хочется поколдовать: «Раз, два — вот и фея теперь я». А вас я превращу волшебной палочкой в насекомых. Дети-насекомые летают, прыгают, порхают, издают характерные звуки, присущие комару «з-з-з» , пчеле «ж-ж-ж» , мухе «з-з-з» , шмелю «ж-ж-ж». Ход : Ребята, отгадайте загадку Не дерево, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не поле, а засеяно, Не человек, а рассказывает. Посмотрите, у каждого из вас в руках есть книга. Как вы узнаете, что это книга? Давайте сравним ее с листами бумаги. У книги есть обложка, есть рисунки, которые называются иллюстрации, есть страницы, есть размер. А где можно найти книги магазин, библиотека. Я предлагаю вам отправиться в то место, где живут книги. Покажите пальцем Дети сжимают правую руку в кулак. Зайца, Вытягивают средний и указательный пальцы. Книжку, Две раскрытые ладони складывают рядом. Мышку и Ладони прикладывают к макушке. Указательному пальцу Вытягивают вверх указательный палец,сгибают и Все известно лучше всех. Упражнение повторить несколько раз, чередуя руки. Воспитатель рассказывает детям: о чем пишут в книгах сказки, о природе, стихи, рассказы ; чем сказка отличается от рассказа; чем от сказок отличаются стихи; кто пишет сказки; кто стихи. Показать большие пальцы обеих рук,направленные вверх. Ладони соединить и положить на них голову щекой. Прижать ладонь к себе. Надуть щеки и кулаками мягко ударить по ним. Погрозить пальцем друг другу. Во все времена люди ценили и берегли книги. Родители передавали книги своим детям. Цель: изучение правил речевого поведения во время знакомства, продолжать учить детей использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве. Задачи: продолжать развивать у детей элементарные представления об этикете. Ход: Ребята к нам сегодня пришел гость. Дети: … Петрушка: Давайте познакомимся. Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка! А вас как зовут? Игра: «Знакомство» Перекидывая мяч: «Меня зовут Петрушка, а тебя? » Петрушка: Теперь мы знакомы. Ты умеешь правильно знакомиться. Нужно сначала назвать свое имя и предложить познакомиться. И закончить знакомство словами: «Приятно познакомиться» Послушайте стихотворение о том, как звери знакомились в лесу. Повстречал кабан в лесу Незнакомую лису. Говорит красавице: «Разреши представиться! » Ответит незнакомца «Приятно познакомиться! » - Как вы думаете, кабан правильно знакомился с лисой? Петрушка: ребята, теперь вы тоже умеете знакомиться. Что нужно сделать сначала? Мне у вас очень понравилось, но пора прощаться. Какое у нас сейчас время года? Дети встают перед стульчиками. Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Ласковое слово». На стульчик присаживается тот, кто назовет мне лаковое слово. Проводится игра: снег-снежок, горка- горочка и т. А теперь давайте поработаем язычком я буду говорить слоги а вы за мной повторяйте, хорошо задание для закрепления свистящих звуков З-С. ОЗЫ-ОЗЫ-ОЗЫ — за окном морозы. ЗИ -ЗИ -ЗИ — саночки вези. ОЗА-ОЗА-ОЗА- на окне ледяная роза. ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ —озябнешь на морозе. ИСКО-ИСКО-ИСКО - зимой солнце низко. АСКА-АСКА-АСКА — вокруг из снега сказка. ИСТО-ИСТО-ИСТО — снег все спрятал чисто Воспитатель: Зима — чудесное время года, не правда ли? Мы не хотим уходить с прогулки домой, потому что на улице интересно. А чем интересным можно заниматься на улице зимой? Воспитатель демонстрирует серию сюжетных картин по теме: «Зимние развлечения». Кто изображен на этой картинке? Чем ребята кормят птиц? Какие птицы прилетели к кормушке снегирь, синица, воробей 4. А чем заняты другие ребята? Кто катается на санках? Кто катается на лыжах? Чем заняты остальные ребята? Какое настроение у детей во время прогулки? Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят? А снег какой мягкий, мокрый, холодный, хрустящий. Подвижная игра: «Бом, бом, бом ». Дети встают около своих стульчиков. Воспитатель поет песню и показывает движения, дети повторяют. Бом, бом, бом стучат часы. Накрутил мороз усы Причесал он бороду, и пошел по городу 100 игрушек за спиной всем ребятам по одной Скрип да скрип скрипит снежок До чего большой мешок с бусами хлопушками с разными игрушками Воспитатель: Молодцы. А теперь я покажу Вам, как составлять рассказ по картинкам. Вы внимательно послушаете и тоже попробуете составить рассказ сами. Однажды в зимний день дети вышли на прогулку. Настроение у детей было радостное. Всем нашлось дело по душе. Маша, Саша и Петя стали кормить птиц ягодами рябины, хлебными крошками и семечками. На кормушку прилетели синички, снегири и воробьи. Таня и Ваня катались на санках с горки. А мальчика Никита и Максим катались на лыжах по лыжне. Остальные ребята лепили снеговика. Света прикрепила снеговику метлу, а Кирилл надел ему на голову ведро. Жалко, что зимой нельзя долго гулять и нужно заходить обратно в группу. Воспитатель: А теперь вы ребята попробуйте рассказать мне свой рассказ. Воспитатель слушает рассказ 4 -5 детей, помогает, если возникают трудности, добивается полного и развернутого ответа, следит за грамотным построением предложений. Ход занятия: -Ребята посмотрите, какая новая игрушка появилась у нас в группе? Она красная, с лестницей. Красный цвет — цвет тревоги, цвет огня. Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей. Инструменты для тушения пожара: топор, лопата, шланг, огнетушитель и т. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют. Сейчас мы вместе повторим правила для детей. Газ нельзя зажигать… Зажигать. В розетку пальцы нельзя … Вставлять. А люди, которые тушат пожар, называются пожарники. Смелые, сильные, ловкие, мужественные и т. Игра «Загорелся Кошкин дом». Материал: домик кошки сделан из кубиков или стульев , ведро, лейка, фонарик, лопатка, кусок красной материи, колокольчик. Ход игры: Дети идут по кругу и поют песенку: Тили - бом! Бежит курочка с ведром, А собачка с фонарём. Серый заюшка с листом. Взрослый громко звонит в колокольчик, дети бегут туда, где лежат, ведёрко, лейка и т. Ход: Воспитатель: Когда я сегодня шла на работу, на земле сидела маленькая птичка. У неё не было сил летать. Я её принесла в детский сад, накормила. Давайте с ней поздороваемся! Воспитатель: А, вы, знаете, чем питаются птички зимой? Хлебом, зернышками… А чем еще мы можем накормить птичек? Ответы детей Ещё есть особенное дерево, у которого ягодки висят до поздней зимы и птички их клюют. Его мы видели на прогулке. Послушайте про это дерево стихотворение. Стройную рябину вижу во дворе, Изумруд на ветках утром на заре. Много ягод красных, Спелых и прекрасных. Показывает гроздь рябины Дети: О рябине. Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть или гроздь. Ими питаются зимой птицы. Воспитатель: Какого цвета ягоды рябины? Воспитатель: Какой они формы? Дети: Круглые Воспитатель: Какого они размера? На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в птичек. Раз, два, три повернись, Быстро в птичек превратись. Игра «Птички» Птички по небу летели Детки машут руками и бегут по кругу И на веточку присели Останавливаются, садятся на корточки Горстку ягодок склевали Руками показывают, как птички клюют Дальше в небо улетели. Ну вот, вы теперь знаете, чем питаются птички зимой. И сами можете их подкармливать, добавляя корм в кормушки. Ход: Воспитатель: Когда я сегодня шла на работу, на земле сидела маленькая птичка. У неё не было сил летать. Я её принесла в детский сад, накормила. Давайте с ней поздороваемся! Воспитатель: А, вы, знаете, чем питаются птички зимой? Хлебом, зернышками… А чем еще мы можем накормить птичек? Ответы детей Ещё есть особенное дерево, у которого ягодки висят до поздней зимы и птички их клюют. Его мы видели на прогулке. Послушайте про это дерево стихотворение. Стройную рябину вижу во дворе, Изумруд на ветках утром на заре. Много ягод красных, Спелых и прекрасных. Показывает гроздь рябины Дети: О рябине. Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть или гроздь. Ими питаются зимой птицы. Воспитатель: Какого цвета ягоды рябины? Воспитатель: Какой они формы? Дети: Круглые Воспитатель: Какого они размера? На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в птичек. Раз, два, три повернись, Быстро в птичек превратись. Игра «Птички» Птички по небу летели Детки машут руками и бегут по кругу И на веточку присели Останавливаются, садятся на корточки Горстку ягодок склевали Руками показывают, как птички клюют Дальше в небо улетели. Ну вот, вы теперь знаете, чем питаются птички зимой. И сами можете их подкармливать, добавляя корм в кормушки. Педагог: Сколько на улицах машин?! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам тяжелые МАЗы, КРАЗы, ГАЗели, автобусы, летят легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. За городом тротуаров нет, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну. Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Прежде чем перейти дорогу, надо посмотреть влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо. Нам помогает переходить дорогу наш друг - светофор. Красный свет - сигнал опасности. Затем в светофоре появляется желтый свет. Зеленый сигнал светофора говорит: «Путь свободен! Педагог: Закон улиц и дорог, который называется «правила дорожного движения» строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но закон улиц и дорог еще и очень добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, дети, выполняете основные правила поведения: Не переходите улицу перед близко идущим транспортом. Не играйте на улице близко к дороге. Не катайтесь на санках, коньках, велосипедах по дороге. Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете: 1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта. Переходить улицу только на зеленый свет светофора. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди. »Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы дороге. Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Ход беседы: Правил дорожных На свете немало. Все бы их выучить Нам не мешало, Но основное из Правил движения Знать как таблицу Должны умножения. На мостовой — не играть, Не кататься, Если здоровым ты хочешь остаться! Игровое упражнение « Самокат» Самокат! Сам качу, сам качу Самокат, куда хочу! Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах — только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги — это мешает пешеходам и движению транспорта. Физкультминутка « Автомобили»: Едем, едем, долго едем, Очень длинен этот путь. Скоро до Москвы доедем, Там мы сможем отдохнуть. Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. Подвижная игра «Пешеходы и автомобили» Дети делятся на две — группы транспорт и пешеходы. Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. Пешеходам даются таблички — «ребенок», «пешеход». » подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. » дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. » то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке повторяют несколько раз. Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями. Разбираются ошибки, и игра продолжается. Задание и вопросы: 1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах? Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры? Почему нельзя играть на мостовой? Расскажи где можно играть? Расскажи, где нельзя играть и почему? Мой зайчик попал под трамвай! Мой зайчик, мой мальчик Попал под трамвай! И ему перерезало ножки И теперь он больной и хромой, Маленький заинька мой! Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения — играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим. Правила дорожного движения должны знать все без исключения. Кем становится человек на улице? На какие части делится улица? Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы? Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам? Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина — это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения? Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами. Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни — чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину. Как же безопаснее идти по обочине? А кто помогает нам перейти проезжую часть? Внимание, глядит в упор На вас трехглазый светофор — Зеленый, желтый, красный глаз Он каждому дает приказ. Подвижная игра «Светофор» На красный цвет — дети спокойно стоят. На желтый цвет — хлопают в ладоши. На зеленый цвет — дети маршируют. Знать должны Все без исключения Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята Пони и котята! Головко Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города. Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге. Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные. Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях. Цель: формирование у детей представление о здоровье, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, развитие речи детей и двигательной активности. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Здоровье — это сила, красота, когда настроение хорошее и всё получается - Ребята, знаете ли вы, кого называют здоровым человеком? Слово «здоровье» означает «сделанный из хорошего дерева, крепкий, как деревяшка». Ребята, а вы знаете как сберечь здоровье? Заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, следить за чистотой, употреблять в пищу витамины, соблюдать режим дня. Пальчиковая гимнастика «Утречко» - А теперь проверьте, стали ваши пальчики крепче, послушнее? Он очень хотел вас увидеть. Так жалко, что Мойдодыр вас не дождался, ведь у него утром так много забот! Но он оставил вам вот этот мешочек. Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щётка и рассказывают для чего они предназначены и как ими пользоваться. Отгадывание загадок Гладко и душисто, Моёт очень чисто. Пластмассовая спинка, жёсткая щетинка, С зубною пастой дружит Нам усердно служит зубная щётка. Реву, плаксу и грязнулю Им утру потоки слёз Не забуду и про нос носовой платок. Вытираю я, стараюсь После ванной паренька Всё намокло, всё измялось Нет сухого уголка полотенце Мы её пользуемся часто Хоть она, как, волк зубаста Её не хочется кусаться Ей бы зубки почесать расческа. Физминутка: Давайте мы с вами разомнёмся, чтобы в будущем побеждать на Олимпиадах. Будем мы зарядку делать рывки руками Резво прыгать два прыжка Быстро бегать бег на месте. Будем спортом заниматься повороты туловища Приседать и наклоняться приседание и наклон. Будем все мы смелые, Ловкими, умелыми наклоны в стороны. Потому что мы должны стать надеждою страны шаг на месте. В олимпийских состязаниях, Выиграть все соревнования хлопаем в ладоши. Ведь радостное т, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка — как защита от болезней.
